Fizioterapeiti rehabilitācijas kursa noslēgumā nereti izsniedz pacientiem individuāli izstrādātu vingrojumu programmu, kuru ieteicams turpināt arī pēc rehabilitācijas beigām, lai uzlabotu vai saglabātu fizisko veselību. Šāda prakse ir nozīmīga ilgtermiņa veselības veicināšanā un funkcionālo spēju uzturēšanā. Vienlaikus sporta skolotāji arvien biežāk saskaras ar situācijām, kad skolēni, pamatojoties uz vecāku vai ārstniecības personu ieteikumiem, vēlas šos vingrojumus izpildīt sporta un veselības mācību…
Speciālā sporta centra futbolisti izcīna sudrabu Eiropas turnīrā Beļģijā
No 2025. gada 12. līdz 14. decembrim Latvijas Speciālās olimpiādes telpu futbola izlase piedalījās European Unified Futsal Christmas Cup 2025 Beļģijā. Turnīrs norisinājās apvienotajā (Unified) formātā, kur komandās kopā spēlē sportisti ar un bez attīstības traucējumiem. Latvijas izlases sastāvā bija arī Speciālā sporta centra sportisti Madars Šteinbergs un Nauris Dzintars, kuri ar savu sniegumu būtiski veicināja komandas panākumus. – Madars Šteinbergs turnīra gaitā guva 2 vārtus, – Nauris Dzintars izcēlās…
Mūsu atziņas veiksmīgu Erasmus+ Sport projektu izstrādei
2025. gada 11. decembrī Eiropas Komisija rīkoja konferenci “Erasmus+ Sport Info Day 2026″, pulcējot sporta organizācijas no visas Eiropas. Tajā piedalījās arī Speciālā sporta centra (Kuldīga) pārstāves Nadija Strazdiņa un Alise Pētersone, iegūstot aktuālu informāciju par programmas prioritātēm un praktiskajiem aspektiem kvalitatīvu projektu izstrādei. Pasākumā tika uzsvērts, ka Erasmus+ Sport būtiski veicina organizāciju profesionālo izaugsmi, kapacitātes stiprināšanu un starptautisko sadarbību, radot sociāli nozīmīgu un…
Metodiskais materiāls “Skolēnu ar AST atbalsts sporta un veselības mācību stundās”
Mana izpratne par individuālā izglītības programmas apguves plāna (tekstā IIPAP) mērķi ir šāda: individuālais plāns ir palīgrīks mācību procesa organizēšanai, kas palīdz izveidot skolēnam piemērotu, pārskatāmu un sasniedzamu nodarbību plānu. IIPAP nav jāuztver kā formāls vai tikai likumiski nepieciešams dokuments, tā nozīme ir praktiska un ikdienas darbā noderīga. Plāns kalpo kā atbalsts pedagogiem un atbalsta personālam, lai skaidri saprastu skolēna vajadzības,…
Līdzsvars, skeleta sistēmas attīstība un to nozīme bērnu fiziskajā sagatavotībā
Pamata kustību prasmju apguve ir svarīga bērna patstāvībai ikdienas aktivitātēs. Šīs prasmes ir pamatzināšanu un iemaņu komplekss, uz kura balstās turpmāko fizisko prasmju attīstība. Pielāgotās fiziskās aktivitātes ietver vismaz trīs būtiskas zināšanu jomas -pedagoģiju, kustību fizioloģiju un speciālo vajadzību izpratni, kas kopā nodrošina drošu, efektīvu un iekļaujošu mācību procesu. Viena no šo aktivitāšu centrālajām sastāvdaļām ir bērna fiziskās attīstības izpratne,…
Iekļaujošas vides nozīme izglītībā un sportā
Studiju kursa “Speciālā pedagoģija Sports un veselība mācību stundā” ietvaros studentiem tika uzdots uzdevums izpētīt, kā nodrošināt iekļaujošu vidi izglītības un sporta procesā. Mājasdarba mērķis bija palīdzēt topošajiem pedagogiem un treneriem saprast, ar kādiem izaicinājumiem praksē sastopas skolotāji, treneri un citi speciālisti, kuri ikdienā strādā ar bērniem ar dažādiem funkcionāliem traucējumiem. Šie izaicinājumi saistīti ar individuālu pieeju, mācību un treniņu pielāgošanu, atbalsta personāla trūkumu, komunikācijas grūtībām…
Pielāgotais sports kā iekļaujošas sabiedrības sastāvdaļa
Katra cilvēka fiziskās spējas, veselības stāvoklis un vajadzības ir atšķirīgas. Pielāgojot mācību vai treniņu procesu, iespējams nodrošināt, lai ikviens varētu droši, efektīvi un ar gandarījumu piedalīties fiziskajās aktivitātēs, sasniedzot sev piemērotus rezultātus. Pielāgotais sports (angļu val. adaptive sports) ir fizisko aktivitāšu un sporta joma, kas pielāgota cilvēkiem ar dažādām funkcionālajām spējām, nodrošinot vienlīdzīgas iespējas piedalīties sportā un kustībā. Pielāgojumi var attiekties uz…
Atbalsta pasākumi audzēkņu līdzdalībai bocce treniņu procesā
Bocce ir sporta veids, kas veicina kustību prieku, socializēšanos un līdzdalību neatkarīgi no vecuma, dzimuma vai funkcionālajām spējām. Šī spēle ir viegli pielāgojama, un tā sniedz iespēju ikvienam izjust sacensību garu, uzlabot koordināciju un attīstīt sadarbības prasmes. Šajā materiālā esmu apkopojusi praktiskus ieteikumus un pielāgošanas metodes, kas palīdz treneriem, sporta skolotājiem un speciālistiem veidot iekļaujošu bocce treniņu vidi. Iespējams, ka arī…
Metodiskais piemērs individuālā izglītības programmas apguves plāna un tematiskā plāna izstrādei
Šis materiāls ir piemērs (špikers) individuālā izglītības programmas apguves plāna izstrādei mācību priekšmetā “Sports un veselība”. Tas sagatavots, balstoties uz VISC metodisko materiālu “Individuālā izglītības programmas apguves plāna sastādīšana” (2022) un Ministru kabineta noteikumiem Nr. 556 par plāna izstrādes kārtību. Materiāls paredzēts sporta skolotājiem, atbalsta personālam un skolu komandām kā praktisks palīgs (špikers), lai saprotamā, akadēmiskā formā strukturētu informāciju par skolēna stiprajām un vājajām pusēm, mācību pielāgojumiem, atbalsta pasākumiem un vērtēšanas…
Iekļaujoša pieeja sporta izglītībā: pielāgotie vērtēšanas kritēriji
Mācību jomas “Sports un veselība” ietvaros izstrādātie pielāgotie vērtēšanas kritēriji palīdz sporta skolotājiem nodrošināt iekļaujošu mācību vidi, kurā ikviens skolēns – arī ar atbrīvojumu no praktiskajām nodarbībām – var pilnvērtīgi piedalīties un demonstrēt sasniegumus.Materiālā apkopoti praktiski piemēri volejbola, lēcienu, šķēršļu pārvarēšanas un priekšmetu pārvietošanas vērtēšanai, kā arī metodiski ieteikumi skolotājiem. Darba autore: Nadija Strazdiņa Mūsdienu izglītības galvenais mērķis ir radīt vidi, kurā katrs skolēns var mācīties, attīstīties un justies pieņemts, neatkarīgi no…